Et voilà! Après 2 semaines de travail avec vous tous, l'école a enfin ouvert aujourd'hui!
Nous avons commencé doucement avec une petite séance d'adaptation pour 4 enfants nouveaux entourés de 4 autres qui ont déjà l'habitude de travailler dans une classe Montessori.
A 8h30, il n'y avait encore que moi et mes filles, puisque la séance du jour ne débutait qu'à 9h30. Pauline a donc eu le banc pour elle toute seule pour se préparer.
Pendant qu'Aude et moi, nous fignolons les derniers détails, Pauline se met déjà spontanément au travail.
9h30: Les enfants entrent dans la classe accompagnés de leurs parents. Tous découvrent la classe sous un nouveau jour. Très vite, c'est le moment des au-revoir et nous nous réunissons sur la ligne pour nous dire bonjour et parler des règles de la classe. Peu de choses sont dites aujourd'hui, si ce n'est que l'on doit être calme et silencieux et que l'on ne peut pas prendre un matériel qui n'a pas été personnellement présenté par Aude ou Marie-Hélène.
Ce temps de ligne terminé, les "anciens" vont se choisir une activités tandis que les nouveaux apprennent en petit groupe avec moi les 1er gestes essentiels de la classe: rouler et dérouler un tapis, porter un plateau, ouvrir et fermer une porte sans faire de bruit, se laver les mains...
Pendant ce temps, Aude présente individuellement les 1ères activités de vie pratique
Lorsque les enfants ont eu la présentation, ils peuvent reprendre le matériel aussi longtemps qu'ils le souhaitent, comme Ch. qui a repris le plateau "verser des grosses graines" et a travaillé un bon quart d'heure avec.
A côté des activités purement Montessoriennes, il y a des activités plus classiques comme les perles, du découpage, de la pâte à modeler, des puzzles. L'enfant va chercher son activité pour lui seul, s'installe à sa table ou sur un tapis et travaille aussi longtemps qu'il le souhaite. Il développe ainsi sa capacité de concentration.
C., qui était venu 2 fois en atelier reprend sur un tapis un matériel Sensoriel.
K., un "habitué" a sorti le plateau "laver le miroir". Il utilise pour cela du blanc de Meudon qu'il étale avec un coton-tige et prépare indirectement sa main à l'écriture.
Après la "mise en jambe" de vie pratique, K. se lance dans un grand travail sensoriel: le cube du trinôme. Il va y passer pas mal de temps mais il sera très fier d'être arrivé au bout de cet exercice pas toujours facile - une sorte de puzzle en 3D - qui prépare déjà le terrain de l'algèbre!
Pauline, elle, après avoir pris plusieurs activités, se lance dans la 5ème boite des triangles constructeurs et découvre toutes les combinaisons possibles avec ces paires de triangles bleus.
Notre grande Clémence faisait aujourd'hui sa dernière journée parmi les 3-6 avant de rejoindre les 6-9 demain. Elle a profité de cette journée de semi-vacances pour faire ce qu'elle aimait: de la calligraphie, de la pâte à modeler suivie d'un très beau lavage des mains, coudre un bouton...
Entre 2 activités, l'enfant a le loisir de s'arrêter observer un autre enfant, regarder dehors, ou s'installer sur les petits fauteuils avec un livre.
Et voilà, les 2h ont passé! Après un dernier temps de ligne où nous avons appris un petite comptine pour apprendre à chuchoter et parler à mi-voix, il était temps de revenir dans le hall pour se chausser et retrouver les parents.
A demain!
